14 avril 2011

Montessori : Verser des liquides

  MatérielUn petit plateauUne petite théière remplie d'eau froideUne tasseUne sous-tasseUne épongePrésentationProposer à l'enfant de faire l'exercice de remplir la tasse en versant à l'aide de la théière.Amener le plateau sur la table.Nommer l'exercice « nous allons verser du thé dans la tasse »« Regarde bien »Prendre la théière, verser doucement le liquide dans la tasse.Proposer à l'enfant de faire seul l'exercice.Ramener le plateau sur l'étagère.Objectifs Savoir verser à l'aide d'une théière, notion de... [Lire la suite]
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13 avril 2011

Montessori : Les Cadres d'habillage

Illustrations ci-dessus : J. M. Coker   Une autre belle idée : Le serpent éducatif Vu chez MV mes collections Même principe que les cadres d'habillage avec le côté pratique : à emmener partout avec l'enfant !J'en avais cousus un pour mon plus jeune fils et un autre pour mon filleul. Ca a eu beaucoup de succès avec mon fils, surtout lors les trajets en voiturequ'il trouvait toujours un peu longs.
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13 avril 2011

Montessori : Sensoriel

Sensoriel Montessori : Le toucher -> La boite des tissus ->Les bouteilles thermiques -> Les tablettes thermiques -> Les sacs mystères -> Les tablettes rugueuses -> Le bac à semoule ou sable fin -> Visser et dévisser (flacons, visserie) -> Couper du papier, du carton  Sensoriel Montessori : Le goût -> Les flacons du goût Sensoriel Montessori : L'ouïe -> Les boîtes des sons Sensoriel Montessori : La vue -> Les tablettes des couleurs -> Le bac à trier -> La corbeille de la... [Lire la suite]
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13 avril 2011

Montessori : Vie pratique #1

Vie pratique Montessori : Cadres d'habillage -> Cadre de le fermeture Eclair blouson -> Cadre de fermeture Eclair jupe -> Cadre des gros boutons -> Cadre des petits boutons -> Cadre des rubans (noeuds simples puis ganses) -> Cadre des crochets -> Cadre des oeillets Vie pratique Montessori : Les versés -> Verser de l'eau -> Verser des petites graines -> Verser des grosses graines -> Verser avec une cuillère -> Verser avec un entonnoir Vie pratique Montessori : Nettoyage -> Laver la... [Lire la suite]
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13 avril 2011

Montessori : Vie pratique #2

Aider les adulte dans la vie de tous les jours : cuisine, nettoyage, étendre le linge, rangement... Matériel Cuisine : Fouet, bol incassable, tablier, spatule, cuillères, économe, couteau à bout rond, couverts pour mettre la table, etc.Nettoyage : un petit balais, une pelle, une balayette, un chiffon, un vaporisateur avec de l'eau citronnée, etc.Etendre le linge : un petit étendoir, des pinces à linges, un petit panier à lingeRangement : aucun PrésentationNommer l'execice ("Nous allons faire un gâteau" ; "nous allons éplucher... [Lire la suite]
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12 avril 2011

Les activités Montessori #1

Les exercices de la vie pratique Plusieurs exercices de vie pratique impliquent l’utilisation de l’eau avec laquelle la plupart des enfants aiment naturellement jouer. Transporter de l’eau dans un broc et la verser dans une bassine aide l’enfant à perfectionner sa coordination. Lorsqu’il commence à être absorbé par une activité telle que nettoyer une table, il allonge graduellement sa durée de concentration. Il apprend également à être attentif lorsqu’il suit une séquence d’actions répétées. Enfin, il... [Lire la suite]
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12 avril 2011

Les activités Montessori #2

Introduction aux Mathématiques Le Dr. Montessori a conçu un matériel concret pour représenter toutes sortes de quantités, ensuite elle a observé que l’enfant qui commence à être intéressé par compter aime toucher ou manipuler les éléments qu’il énumère. Dans un environnement Montessori, un enfant voit non seulement le symbole du 1, du 1000 ou du 1/2, mais il peut aussi prendre chaque quantité correspondante dans ses mains. Enfin, en combinant ce matériel, en le séparant, en le partageant, en le... [Lire la suite]
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12 avril 2011

Pédagogie Montessori

  La pédagogie Montessori, créée en 1906 par Maria Montessori, est une méthode d'éducation dite ouverte, par rapport aux méthodes dites fermées ou traditionnelles, telle que l'enseignement mutuel. Sa pédagogie est expérimentale, plutôt qu'idéologique, dans le sens que c'est l'observation de l'enfant qui amène l'éducateur à poser les gestes appropriés pour favoriser son apprentissage. Pour Maria Montessori, il est primordial d'offrir à l'enfant la possibilité d'épanouir au maximum ses différentes sensibilités : dans un... [Lire la suite]
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12 avril 2011

Théories

Le Dr. Maria Montessori pensait qu'aucun être humain ne pouvait être éduqué par une autre personne. L'individu doit agir lui-même ou il ne le fera jamais. Un individu vraiment éduqué continue à apprendre longtemps après les heures et les années qu'il a passé dans une classe parce qu'il est motivé en lui-même par une curiosité naturelle et l'amour de la connaissance. C'est ainsi que le Dr. Montessori sentit, que le but d'une éducation de la prime enfance n'était pas d'emplir l'enfant de faits tirés d'études préétablies mais plutôt de... [Lire la suite]
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12 avril 2011

Idées directrices de la pédagogie Montessori

  Respect du libre choix de l'enfant dans le travail Respect et utilisation des temps d'acquisition de chaque enfant Tout travail commencé doit être Préparé - Réalisé -Terminé - Évalué - et éventuellement corrigé en cas d'erreur L'enfant explore avec tous ses sens Le droit à l'erreur (corrigée)de l'enfant La liberté de chacun s'arrête à celle des autres Toutes les disciplines sont liées La recherche et la découverte du plaisir d'apprendre L'acquisition de compétences est aussi importante... [Lire la suite]
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